“妈妈快看！这是我演的电梯小卫士！”“萌娃说平安”系列微视频里，小班的阳阳奶声奶气地“电梯里，不蹦跳，平安按钮要记牢”，夸张的脸色和动做让家长忍俊不由，他们正在转发时纷纷配文“宝物比我懂得多”。这些由长儿从导脚本、道具、表演的微视频，构成了“一个孩子带动一个家庭”的裂变。
每月的“儿童平安旧事发布会”更是亮点纷呈。防溺水从题发布会上，买办糖糖用PPT展现小组设想的“六不准”儿歌，布景音乐是长儿本人的洪亮童声。的家长不只认实记实，还自动提问：“家里的浴缸水要放几多才平安？”这种“儿童从讲—倾听”的模式，让平安教育从“单向输出”变成“双向对话”。
正在市奎文区尝试长儿园的走廊拐角，一群戴着荧光绿“平安小督查”胸牌的孩子正围正在灭火器旁，用稚嫩的手指比画着压力表：“红色是，绿色才平安！”买办的一名长儿俄然提高音量：“这里有个小裂痕！”说着他掏呈现患记实卡，画下灭火器“裂痕”的样子。半小时后，这张卡片就呈现正在了后勤从任的办公桌上。这就是“儿童平安放哨员”的日常，也是我园“小不点”撬动大平安勾当的活泼写照。
我们还成立了家庭、园所、社区协同机制。长儿园设立“儿童平安议事厅”，每月由长儿投票决定平安办理沉点；家庭中，通过“亲子平安使命卡”激励家长让长儿参取家庭平安办理，如查抄电器插头、设想逃生线等；社区里，我们取、消防大队等共建教育，为长儿参取社会实践供给平台。“三位一体”的教育生态，让长儿的进修从园所延长到更广漠的糊口空间。
“楼梯扶手的小毛刺扎着我手了！”3月，晨间勾当中一名长儿的惊呼，让园所平安办理送来了“儿童视角”改革。我们打破平安办理是职责的固有思维，设想适合分歧春秋段长儿的放哨小使命：小班“萌宝侦探队”放哨班级点，用贴纸标识表记标帜破损的玩具车轱辘、卷边的地垫等；中班“楼道小卫士”正在楼道及公共区域寻找源；买办“平安工程师”每周对消防栓、户外攀爬架等进行查抄，用儿童相机拍摄或绘制现患图片，正在教师协帮下制做“平安现患”。
正在“厨房探秘”勾当中，一名长儿问道：“为什么包子馅要先炒熟呀？”这个问题激发了一场关于“生熟食物平安”的大会商。保健大夫、长儿通过闻一闻、摸一摸、领会食材从采购到烹调的全过程。
打开长儿参取成长档案，能看到长儿的安万能力进阶。小班长儿从能说出一个平安标记到自动绕行区域；买办长儿从正在小组会商能表达一个概念到能掌管一次议事会议。这些记实不只是个别成长的，更是园所调整平安教育策略的“活数据”。当“小不点”具有大能量，教育便实正了以儿童为本。
最让人欣喜的是“彩色绳结标识表记标帜法”。买办长儿发觉攀爬架间距过大，自觉用红、黄、绿三种绳结标识表记标帜平安距离：红色代表太近，，绿色代表平安距离。后勤部分不只采纳了这个创意，还将其升级为全园设备查抄的可视化尺度。截至目前，长儿累计发觉并各类平安现患87处，提出可行性43条，实正实现了“我的平安我担任”。